研究が警鐘を鳴らす：携帯電話の使用は子供の言語発達に影響を与える

認めたくないかどうかにかかわらず、私たちは常に携帯電話を手元に持っています。ビープ音が鳴ったり、ブザー音が鳴ったりするとすぐに、私たちはそれを見ます。もちろん、小さな四角い箱は赤ちゃんや子供たちにとっても興味深いものです。彼らは今、ますます早くそれに接触するようになっています。

それは必ずしも悪いことではありません。携帯電話やタブレットであっても、子供が何を使用したり見たりするか、またその時間の長さによって異なります。お子様をサポートし、挑戦できるプログラムやアプリは間違いなくあります。

それでも、子供たちはあまりにも早くから携帯電話やタブレットに多くの時間を費やすべきではありません。画面の前で過ごす時間が言語習得に悪影響を与える可能性があります。

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幼児とテクノロジー

オーストラリアの研究チームは、画面の前にいる時間が増えると、幼児の言語習得に悪影響を与えると考えました。科学的に証明された。これを行うために、科学者らは2018年から2021年にかけて、220家族の生後18カ月から36カ月までの子どもたちのスクリーンタイムと言語環境を記録した。

データの分析により、彼らの仮定が確認されました。携帯電話やタブレットの前に立つ時間が増えるごとに、子どもたちは（親から）聞く言葉が減り、その結果、自分自身が話すことが少なくなりました。それでも、科学者らの研究結果によると、親が学校の指示に従えば、WHOが推奨するスクリーンタイム年齢に応じて。

研究に参加した子どもたちは、技術機器の前で時間を費やさなかった子どもたちに比べて、学習した単語が平均で 400 語少なかった。

この効果は、生後36か月の小児で特に顕著でした。正確に言うと、3 歳の子供は、画面の前で 1 分間過ごすごとに、話す言葉が 5 つ減り、親から聞く言葉が 7 つ減ります。テスト家族の子供たちが毎日スクリーンの前で過ごした平均スクリーン時間、つまり 172 分に推定すると、合計すると 1 日あたり 1,000 単語の不足が生じ、子供たちの聞くことも話すことも少なくなります。

コミュニケーション不足の結果

子どもたちは人々が話しかけてくれるので話すことを学びます。ある意味、彼らは両親、兄弟、その他の大人を真似します。たとえば、テレビの前で多くの時間を過ごしたり、一人で携帯電話をいじっているなどの理由で、子供が比較的ほとんど話さない場合、言語障害が生じる可能性が非常に高くなります。これは、子供がまったく話さないという意味ではなく、発語の発達が遅れていることを意味します。

言語習得が遅れる原因はメディアだけではありません。気づかれていない聴覚障害や遺伝的素因を持っている子供、または重大な運命の出来事の後でさえ、話すことの学習が遅れるという反応が起こる可能性があります。

お子様の言語習得について心配な場合は、必ず担当の小児科医に相談してください。

言語発達を促進する

母国語の習得であるか、第二言語または第三言語の習得であるかに関係なく、子供は適切なインプットがあった場合にのみその言語を学びます。彼らは言語を直接体験し、聞き、自分で試してみなければなりません。

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だからこそ、親は子どもとたくさん話したり、一緒に本を見たり読んだり、一緒に遊んだりすることが大切です。特に人生の最初の数年間は。携帯電話やタブレットをご利用の場合は問題ありません。それが一緒に起こり、子供と親の間の交流にも役立つ限り。一方で、小さな子供にとって純粋な娯楽としてのスクリーンは、まれであるか、あるいはまったくないはずです。

重要な注意事項: 子どもの発達にはさまざまな速度があります。これは言語習得にも当てはまります。子供の発達が気になる人は、常に担当の小児科医に相談してください。それ以外の場合は、該当するもの: この記事の情報とヒントは単なる提案です。子どもたちはそれぞれ異なり、独自の方法で反応します。したがって、お子様の話をよく聞いて、どの道があなたにとって最適であるかを見つけることが重要です。